Unterrichtsschwerpunkte/ -ziele
S1 / S2 / S3
- Lebenspraktische Selbstständigkeit
- Selbstwahrnehmung
- Identitätsentwicklung
- Umgang mit der eigenen Hörbehinderung
- Soziale Kompetenzen weiter ausbauen
- Kommunikationsfähigkeit vertiefen (Gebärden, sprachliche Kompetenzen
wie auch elektronische Kommunikationshilfen)
- Handlungsplanung
- Wahrnehmungsförderung
- Anbahnung und Aufbau einer Lern- und Arbeitshaltung
- Kommunikationsfähigkeit (Lautsprache, Gebärden, Fotos, einfache Symbole,
elektronische Kommunikationshilfen)
- Erweiterung kognitiver Fähigkeiten (Begriffsbildung, planvolles Handeln)
- Anbahnung der Kulturtechniken
- Mathematische Grundlagen (Farben, Muster, Formen, Mengen,
einfache mathematische Operationen)
- Wortschatzaufbau in Lautsprache, Gebärdensprache, Bildsymbolen
- Einführung ins Lesen und Schreiben
- Kennenlernen zeitlicher Abläufe (Stundenplan, Wochentage, Monate, Jahreszeiten,
Feste im Jahr)
- Sicheres Verhalten im Straßenverkehr (regelmäßige Unterrichtsgänge)
Unterrichtsschwerpunkte/ -ziele
S4 und S5 (ca.16 bis 18 Jahre)
Kulturtechniken
- Verfestigung der erlernten Fähigkeiten im Bereich Lesen, Schreiben und Rechnen
- Übertragung der Kulturtechniken auf lebenspraktische Inhalte; abgestimmt auf die individuellen Fähigkeiten der Schüler:innen
Lernbereich Beruf
- Verschiedene Materialien / Werkzeuge und den sachgerechten Umgang mit ihnen kennen lernen.
- Schlüsselqualifikationen der Arbeitswelt: Pünktlichkeit, Einrichtung und Organisation des Arbeitsplatzes, Durchhaltevermögen, Zuverlässigkeit, sozialer Umgang
Lebensführung I
- Praktischer Unterricht in der Haushaltsbewältigung: Einkaufen, Zubereitung von Mahlzeiten, sachgerechter Umgang mit Haushaltsgeräten, Wäschepflege, Reinigung etc.
- Auseinandersetzung mit dem Bereich Wohnen: Wohnformen, individuelle Möglichkeiten
Lebensführung II
- Informationen und Hilfen zur Gestaltung der Freizeit einholen (z.B. Vereine, Freibad, Freizeitveranstaltungen etc.), Gesellschaftsspiele, Computer, sportliche Aktivitäten etc.
- Mobilitätstraining: Verhalten als Fußgänger und im ÖPNV
Projektfreitage
Jeden Freitag finden für die S-Klassen der Projekttag statt. Die Schülerinnen und Schüler können zwei mal im Schuljahr folgende Projekte wählen:
- Waffeln backen
- Werken
- Büro und Co
- Kunst und Garten
- Yoga, Sport und gesunde Ernährung
- Tanzen
- Nähen
Die einzelnen Projekte finden von der ersten bis zur vierten Stunde statt. Die Schülerinnen und Schüler wählen jedes halbe Jahr eins der angebotenen Projekte. Inhaltliche Themen und Ziele sind:
- Selbstbestimmtes Wählen
- Kontakt außerhalb der Klassengemeinschaft
- Förderung der Kommunikationsfähigkeiten
- Ausbau der Kooperationsfähigkeit
- Entwicklung von Kreativität, Flexibilität und Experimentierfreude
- Förderung des Durchhaltevermögens, der Ausdauer und der Leistungsbereitschaft
- Festigung von lesen, schreiben, rechnen
- Aspekte der Berufsvorbereitung
Berufsorientierte Projekte
Praxisprojekte
Die Schüler:innen mit dem zusätzlichen Förderschwerpunkt Lernen und Geistige Entwicklung arbeiten ab Klasse 8/9 in berufsorientierten Praxisprojekten mit.
Das Arbeiten in dem Praxisprojekt ähnelt betrieblichen Arbeitsstrukturen und ermöglicht die Vermittlung von berufsrelevanten Schlüsselqualifikationen.
Mit firmenähnlichen Strukturen ist gemeint, dass die Schüler:innen selbstständigen Arbeiten, qualitativen Ansprüchen an deren Arbeit gestellt sind (da es „echte“ Kunden gibt, die für die Arbeit bezahlen), gegebenenfalls Überstunden machen, Abmahnungen erhalten können und zudem ein Gehalt beziehen.
An unserer Schule können sich die Schüler:innen zwischen folgenden Praxisprojekten entscheiden:
Praxisprojekte
Nudel & Co
In dem Praxisprojekt „Nudel & Co“ arbeiten die Schüler:innen im Hauswirtschaftsbereich. Sie nehmen Auftragsarbeiten, wie zum Beispiel das Catering zu kleineren Anlässen innerhalb der Schule, entgegen. Dazu führen sie Kalkulationen durch, erstellen entsprechende Angebote, schreiben anschließend die Rechnungen und überprüfen den Zahlungseingang.
Zum Angebot des Praxisprojekts Nudel & Co gehören zudem verschiedene Kuchen, Brote, Dips, Suppen sowie Salate. Je nach Saison stellt die Schülerfirma Marmeladen, Weihnachtsgebäck, „veredelte“ Öle und Essigvarianten, sowie Gewürzpasten her.
Zudem ist ein eigenes Rezeptbuch des Praxisprojekts in Arbeit.
Die Ringeltauben
Bei dem Praxisprojekt „Die Ringeltauben“ handelt es sich um eine Kreativ-Firma. Hier werden Glückwunschkarten, Geschenke, kleine Überraschungen und vieles mehr im Bereich der Papeterie und dem kreativen Gestalten hergestellt. Auch Großaufträge für Geburtstagseinladungen, Hochzeiten, Kommunionsfeiern etc. werden übernommen.
Wir erlernen schrittweise den Umgang mit verschiedenen Geräten, wie z.B. einer Prägemaschine, Stanze, Papierschneidegerät oder Nähmaschine. In Arbeitsteilung arbeiten wir dann an den verschiedenen Aufträgen.
Wir lernen als Team zusammen zu arbeiten, werden Spezialisten für bestimmte Bereiche, üben die sorgfältige und präzise Ausführung und haben immer viel Spaß bei der Arbeit.
Das BauWERK
Beim Praxisprojekt „BauWERK“ handelt es sich um eine Werkstatt, in der vorrangig mit Holz aber auch mit anderen Materialien wie Metall, Raysin oder Beton gearbeitet wird. Es werden kleinere und größere Deko-, Haushalts- und Büroartikel erstellt, aber auch alte oder defekte Möbelstücke aufgearbeitet.
Die Schüler:innen erlernen und vertiefen den Umgang mit verschiedenen Werkzeugen und Maschinen wie z.B. Dekupiersäge, Bohrmaschine und Tellerschleifer und üben das genaue und präzise Arbeiten.
Die Teamarbeit ist ein wichtiger Bestandteil in unserem Projekt. Teilweise wird auch arbeitsteilig je nach Spezialisierung an einem Werkstück gearbeitet.
Waschgang – Wäschefirma
Im berufsorientierten Praxisprojekt „Waschgang“ arbeiten Schüler:innen im Bereich Hauswirtschaft. Sie holen die Wäsche der OGS und weiterer Gruppen, sortieren diese, füllen den Auftragszettel aus und bedienen die Waschmaschine und den Trockner. Zum Schluss wird die Wäsche gebügelt, gefaltet und nach der Prüfung wieder ausgeliefert. Zusätzlich ist das Projekt auch für die Wäsche aus dem Hauswirtschaftsunterricht des Arbeitsbereiches Geistige Entwicklung zuständig.
Die Schüler:innen erlernen viele praxisnahe Handlungsweisen möglichst selbstständig zu planen und auszuführen. Des Weiteren sind ein freundlicher Kundenkontakt und der Umgang mit Aufträgen, Rechnungen und Kontoauszügen ein weiterer Arbeitsschwerpunkt.
